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王建莊:打造真正適應社會需求的職業教育

[編輯:中職網] [瀏覽次數:209] [來源:全國中等職業學校學生信息網]

今年的河南省政府工作報告提出,大力發展教育事業,實施好高職學?!半p高工程”,這是對我省發展高等職業教育的新部署新要求。截至2021年12月,全國共有高等職業院校1521所,其中河南有100所,位居全國第一。盡管我省高等職業院校數量多,但是一些學校教育理念和教學模式守舊、高素質師資隊伍缺乏等問題仍然比較突出?!逗幽鲜 笆奈濉苯逃聵I發展規劃》提出到2025年,“職教高考”制度基本建立,職業本科教育規模達到16萬人,“雙師型”教師占專業課教師的比例超過60%,并提出了穩步發展本科層次職業教育、深化產教融合校企合作、支持職業學校專業群建設等一系列舉措,河南職業教育迎來了發展的春天。要樹立長遠的戰略思維,建設更加完善的職業教育體系,推進改革和體制機制創新,打造真正適應社會需求、具有核心競爭力的職業教育。

建立大職業教育的戰略思維。職業教育要找準戰略定位、確定目標方向,既要看到一年后、兩年后、五年后,也要看到十年后、二十年后。職業院校的領導應當有堅定正確的政治方向和遠大的理想,懂得教育規律和市場經濟規律,了解職業教育的基本規律和發展趨勢,有遠見卓識和較強的管理能力。

進一步加強職業院校師資隊伍建設。大力培養“雙師型”素質教師,改變一味追求高學歷、高職稱的導向,大膽引進一線有實踐經驗的技術能手擔任專業課教師。探索打破職稱終身制的路子,嘗試建立“崗位職稱”制度。

促進改革和體制機制創新。鼓勵公辦職業院校進行體制機制創新,建立與工作崗位相配套、與能力水平相適應、與業績貢獻相銜接的具有激勵作用的工資分配機制。建立科學的考核機制,建立健全有效的監督機制。構建更加符合職業教育規律和自身辦學定位、有利于學??沙掷m發展的管理新思想、新模式。

盡快完善職業教育體系。進一步探索發展本科層次職業教育的路子,集中力量辦好一批人才培養質量較高、在國內有較大影響的本科高職院校,探索建立以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學結合為途徑的專業學位研究生培養模式。

建立科學的評價機制。一是糾正對院校的評價。評價一所職業院校如何,不能只看它的校舍、圖書和儀器,也不能只看它的教授、博士數量,更不能簡單地看它的就業率和升學率,而是要看它培養的學生在當地經濟社會發展中起了怎樣的作用,看這個院校的核心競爭力如何,等等。二是改變對學生學業的評價。將以考試為主要手段的終結性評價改為全面衡量學生素質的真實性評價,促進學生整體素質提高。三是匡正對教師工作的評價。通過學生發展情況來綜合評價教師的工作付出,以此為契機,改變職業院校的教學過程、教學方法和教學手段,使職業院校真正成為經濟社會發展的人才庫,使教師真正成為學生成長的引路人,使學生真正成為社會需要的人才。

建立“三個結合”職業教育人才培養模式。一是校企結合。通過共建隊伍、共建基地、共建方案、共建課程、共建課堂來助推人才培養模式一體化的有效實現。二是工學結合。體現為職業核心能力的學習、培訓過程與工作崗位結合,構建“邊工作邊學習,為工作而學習”的培養模式,學生掌握基本的專業知識和專業技能后,直接到用人單位的具體崗位頂崗實習,在工作實踐中深化對知識的理解,提高專業技能。三是多證結合。職業院校畢業生在完成專業學歷教育獲得畢業文憑的同時,必須通過與其專業相銜接的國家就業準入資格考試并獲得相應的職業資格證書。要把學歷教育與國家職業資格證書體系銜接起來,以職業能力和職業資格標準為核心,突出實踐動手能力的培養,使學生掌握最新的工藝和技能,將其貫穿于學歷教育的全過程,以此來組織教學內容和課程體系。

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